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講座回顧|顧博凱:歷史教育資源的拓展與延伸——從我的紅色故事講起

發布時間:2021/04/27 09:12:01點擊數:179設置


2021421日周三13時,上海市大同中學歷史教研組組長、黃浦區紅色文化講師團講師顧博凱老師應邀在我校第一教學樓113教室,為我校歷史學公費師范生做了題為《歷史教育資源的拓展與延伸——從我的紅色故事講起》的精彩講座。本次講座是本學期“誠之課堂”講座的第六講。

講座伊始,顧老師就從自身的備課與教學經歷出發,向同學們提出問題:備課時,哪些是可以利用的歷史教育資源?在與同學們的交流后,顧老師指出除了最基本的教師教學用書外,《歷史教學問題》、《歷史教學》等專業刊物也是非常重要的,而在信息化高速發展的現今,一些公眾號所提供的的資源也非常豐富的。但是顧老師認為歷史教育資源不應局限于此,需要老師們不斷地進行拓展與延伸,一些非傳統的、非紙面的歷史教育資源也可以納入歷史教師的資源選擇范圍。

隨后,顧老師圍繞由其主講的《顧老師講紅色故事》入手,他關于挖掘和運用中國共產黨黨史知識的教學經歷引發同學們對紅色資源利用的思考。顧老師對“講清中國共產黨的籌建與一大的召開”和“從紅色地標到紅色路線”兩個實踐探索活動的教學設計、實施過程以及學生反響進行了簡要說明,進一步提出:利用紅色資源進行歷史探索活動既可以豐富中學課堂的教學呈現形式,又可以幫助學生構建歷史情境,使其體悟到歷史的真實感與傳承感,進而塑造與培養學生的歷史學科核心素養,尤其是家國情懷的熏陶。他認為,紅色資源是一筆寶貴的文化遺產,對紅色資源的合理利用也是教師提升自己綜合素質、使其更為符合時代要求、更能滿足學生多樣化學習需要的必經之路。

之后,顧老師又重點介紹了場館資源的幾種利用方式。他指出:博物館、圖書館、紀念館等校外教育場所,本身就具有對外宣教的作用,他們與學校教育既彼此相互獨立,又可以開展有效的合作。在諸多合作方式中,場館資源進入校園,是最普遍的模式,它有利于場館資源的宣傳和推介,也有利于學生充分利用課余時間在校園空間內對場館的展陳進行了解與參觀;另外,與場館合作開設慕課、舉辦相關講座也是利用場館資源的重要途徑。

最后,顧老師認為要善于挖掘身邊的資源,諸如校史資源和優秀影視劇作品資源的呈現思路,都能對教師開展歷史教學提供不少支持。

講座接近尾聲,同學們積極提問,顧老師結合自己在拍攝“顧老師的紅色故事”過程中的種種經歷,從通俗性、準確性、權威性和互動性的角度切入,回答了關于“如何把歷史資源轉換為學生易于接受的語言表達形式”和“如何在鏡頭、講解以外增加學生體驗感”等問題。

講座結束時,顧老師表達了對同學們的鼓勵和祝福——同學們應當擦亮眼睛、發現更多的歷史教育資源,不怕付出、合理利用各種歷史教育資源,最終通過努力塑造一個不同于大眾的自己。

 




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